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名目协作

地区协作

地区教导协作

    一、协作的背景
      
2004年4月召开的北京市教导大会明白提出了都城教导鼎新成长的斗争方针是到2010年在天下领先根基实现教导古代化。实现都城教导成长方针的关头关键之一,是进步近郊区县的教导程度,尽力减少城乡教导差异,以都城地区教导的平衡成长增进都城教导古代化的实现。为了进一步落实北京市教导大会精力,阐扬和扶植都城师范大学办事于根本教导的功效, 都城师范大学于2005年提出办事都城根本教导的近郊区县地区教导协作名目,并获得市当局和教委鼎力撑持。

       地区教导协作名方针实行,方针是经由过程大学与处所当局的协作,环绕北京市根本教导鼎新和区县“十一五根本教导成长计划”,以进步中小学教员和办理干部的综合本质为重点,增进教员教导使命的良性轮回,增进近郊区县根本教导全体程度的晋升。今朝到场地区教导协作名方针区县已有六个,此中密云、顺义、延庆三个区县已签订协作和谈,平谷、怀柔、大兴将在下半年实现协作事件的各项使命。 

    二、协作方针与名目设想
      
协作方针:以进步教员应答新课程挑衅的才能,并在理念更新、常识拓展、技术进步和新型黉舍办理等方面可以或许有所进步,为协作区县教员步队扶植打好根本,并以此为基点增进和晋升协作区县的教导品质。此中:

    名目设想:
          1、中小学教员新课程培训研修,对峙以教导讲授实际为取向,对峙实际与实际慎密连系,凸起培训内容的实际性和针对性,增进中小学教员看法改变和晋升把握新课程的才能。并经由过程成立中小学实际基地校的研修体例和辐射感化,动员周边黉舍的成长。

    2、举行讲授副校长和办理干部研修,凸起以研讨为线索以改良黉舍使命,处理黉舍成长和在贯彻新课程实行中面对的详细题目,促使校长进修新课程、感悟新课程,落实新课程,鞭策区县中小学课改使命。

    3、展开市县级中小学主干教员培训,方针是增强区县教员步队的梯队扶植,为区县根本教导可延续成长,为培育后备学科拔尖人材奠基根本。

    4、举行中学德育办理干部进修班。首要是经由过程实际进修和实际研讨,切磋黉舍德育教导使命的有用路子和迷信方式。

    5、展开主干教员研讨生课程和教导硕士学位培训。首要是采用保举和提拔局部年青后备主干教员的方法,经由过程研讨生课程和教导硕士停止特地培育,进一步打好专业实际根本,进步教导讲授才能和学历学位条理,确保区近郊县教员步队扶植在“十一五时代”可以或许跟上本市教员步队扶植的全体请求。

    6、经由过程协作展开教员成长黉舍的扶植,摸索和展开有用的校本教研形式,增进黉舍本身成长。

    7、经由过程在区县成立都城师范大学从属中学的形式,操纵高校的学术撑持,增进近郊区县优良黉舍的成长,知足国民大众对优良教导资本的须要。

    三、实现环境
       
停止到2008年7月已有5740名教员参与研修。此中:中小学教员新课程培训3650人;中小学班主任培训410;中小学教员心思安康与征询培训270人;中小学主管讲授副校长和办理干部培训350人;中小学主干教员教导硕士培训29人、中小学主干教员研讨生课程培训625人;中小学区县级主干教员培训140人;市级主干教员与学科带头人拜候学者研修23人;中小学脱产培训152人;中学德育教员培训100人。并在密云扶植教员成长黉舍3所。

顺义区颠末三年的协作已实现全员性培训使命,从2008年起头,按照顺义区根本教导成长须要,又协作推出双优工程(优异主干教员培育和优良黉舍扶植),本年提拔的市级学科带头人和市级主干教员已作为拜候学者参与名目研修;在密云县试点的教导硕士培训已有29人正式获得学籍,本年将有局部教员顺遂获得硕士学位;在密云和大兴扶植两所从属中学协作停顿顺遂。

//总统计